Colloque Education permanente

Condensé des tables rondes , par thématiques, les "Jedis" de l'Education permanente, organisées à La Hestre, Charleroi, Ath et Boussu.

Vidéo d'introduction du colloque du 4 décembre à La Louvière.

Ouvrages de références cités durant ces journées: téléchargez la bibliographie: drive.google.com/open?id=19yupFDDBeaKw2oU9R-OBng5ka2LNOntW

00.27 Fabienne Capot, remerciements
00.52 100 ans d’Education populaire en Hainaut : histoire
02.10 Jules Destrée, de la bête de somme à l’Homme
03.00 1945 : Institut Provincial de l’Education et des Loisirs. Ce jour, état des lieux
05.10 Fabienne Scandolo
05.46 Béatrice Agosti, bienvenue
06.50 F.Scandolo : pq ce colloque ? nouveaux enjeux et publics
07.57 De la démocratisation culturelle aux CRACc’S
10.04 Les intervenants
11.57 en aval du colloque, les tables rondes
13.12 Invité d’honneur Christian Maurel

00.27 Roland Debodt : Livre "100 ans de la création de la Commission Provinciale des Loisirs de l’Ouvrier"
02.19 Hier et aujourd’hui, proximité des préoccupations/Du provincial au national
04.04 Louis Pièrard, le Conseil Supérieur de l’Education populaire
05.35 Christine Mahy Réseau Wallon contre la pauvreté/Problèmes : qui ?institutions, politique ou population ??
07.00 S’éloigner des définitions « gens qui n’auraient pas le code »
09.04 Culture/Education populaire permanente ! Problèmes : qui ? Institution culturelle ou population ??
10.23 Au cœur des populations/du Je au Nous/éducation PAR le populaire/parole collective politique et légitime
12.45 De la parole à l’action politique
13.20 A la reconquête du pouvoir de vivre

14.45 R.Debodt, personnel. De la théocratie à la technocratie/Les sciences comme outils de domination
17.24 Avenir de l’Ed.Perm. dans une société capitaliste ?
21.10 Ed.Perm. : la manière dont on nomme les choses est essentielle/Formation=moitié du boulot
22.06 Echapper à l’ordre économique mondial ? Faible probabilité

23.47 C.Mahy, si pessimiste dans le long terme, optimiste pragmatique au quotidien
24.25
Violence du système envers les pauvres
25.35
Actions du Réseau  : travailler dans le dedans et dans le dehors
27.00 NOUS tous devons nous saisir des espaces de liberté et de pouvoir/vote récent asbl !!!
30.32 Marché sur la pauvreté est florissant
30.57 Conclusion : Résister ensemble/Les petites victoires comme des reconquêtes !
32.52 Suggestion de réflexions, actions : asbl/Attention au sens de « apprendre à faire avec » !!

39.10 R.Debodt, contre l’Etat, des propositions concrètes (cfr livreO.Bonfond ) editions-du-cerisier.be/spip.php?article407
40.37 Intérêt de l’Education Permanente : concevoir le vivre ensemble autrement

00.15 Bruno DERBAIX. Le monde de l’Education dans l’école (voir bibliographie)
01.04 Education=agriculture, que récolte-t-on ? L’attendu, l’inattendu/Les Ambassadeurs
03.00 Comment vivre les valeurs citoyennes ? à l’école, égalité ? liberté ?autorité ?
05.48 Vivre concrètement la citoyenneté en 4 points
06.12 1.le contrat social, :cadre et règles
06.40 2.justice bienveillante et réparatrice
08.02 3.apprendre à vivre ensemble
08.30 4.outils de biens communs.De l’émotion individuelle à l’action collective
08.58 3 pistes concrètes. 1°Lire et écrire
11.18 2°Le journalisme, les médias : recherche critique
13.33 3°Le Conseil
15.10 Vivre les valeurs citoyennes=socle de la parole éducative cohérente/Après l’école :les Ambassadeurs
16.35 Cout-circuiter la position jeunes « moins éduqués »/adultes »éduqués »
19.00 Travailler AVEC des jeunes/Les intégrer aux espaces de réflexion : du débat à l’action
22.35 Pistes de réflexion : ct appliquer concrètement les principes citoyens ?Ct faire naître des Ambassadeurs ?

23.10 O.ZRIHEN, pistes de réflexion : l’importance du collectif/L’individu, une globalité

25.35 B.DERBAIX, les diversités, une force !

00.53 Olga ZRIHEN. Retour aux sources/Culture, éd.permanente = militantisme,résistance,engagement individuel 
03.20 Définir de quoi on parle : vocabulaire et histoire
05.50 Outils de l’Ed.Perm. formations de la Province de Hainaut : pluralisme, fond/forme, 4 axes.
08.40 L’Ed.Perm : dispositif d’accompagnement visant l’autonomie/Animateur doit disparaïtre
11.23 1+1=3/De l’importance du collectif
14.30 L’Educ.Perm, à l’école aussi/Inverser les équations
15.36 Question essentielle : pq suis-je animateur ?/Face aux échecs de notre société
17.07 L’Educ.Perm. un dispositif fondamental pour vivre debout ?

00.31 Auto présentation : origines, études, parcours professionnel
02.16 Réactions aux questions : 1. Quels outils pour d’Education populaire ? Praxis/instrumentation vs instrumentalisation
04.15 2. Evaluation par rapport aux objectifs ?
04.46 3. Place des artistes ?
05.54 Indispensable : qu’entendez-vous par le mot « Culture » ? ( cfr J C Passeron )
06.45 Quel sens à l’Educ.Perm ? exigences !
07.05 Ct prendre en compte la parole politique de chacun ? Ct changer la société avec des publics populaires ? ( cfr B.MANIER)
08.34 Du « je »sujet au « nous » sociétal /enrayer la tendance libérale et consumériste ?
10.00 Dans quelle société vivons-nous ?/Pessimisme de la Raison-optimisme de la Volonté ( cfr A.GRAMCI )
12.20 Le monde néo-libéral : la concurrence ( cfr P.DARDO, C.LAVAL) / Alors, qu’est-ce qu’on fait ?
15.03 L’Environnement/ Le redéployement des inégalités/La crise de la démocratie représentative délégataire
16.06 La crise de notre imaginaire social (cfr C.CASTORIADIS) / Le néo-libéralisme peut-il s’effondrer de lui-même ?
18.50 A-t-on intérêt à ce que le néo-libéralisme s’effondre ?
20.00 Nécessité de la BIFURCATION
20.53 2 formes d’Educ.populaire : organique ( Gilets jaunes )et préparatoire. Alliances nécessaires.
22.12 Ct faire ? Repolitisation des questions de société : espaces publics ! / Mouvements sociaux
25.11 Crée des communs inappropriables par les Etats, les marchés (CFR B.MANIER )
27.26 Les missions fondamentales  de l’Educ.populaire mutuelle critique permanente et politique
33.14 Conclusion : extrait de Hegel ( cfr GWF HEGEL)
Téléchargez le discours ici: drive.google.com/open?id=12iFHubQ1yoZSWxFCYgZwkx0snA0RWP8i